Un grupo de familias de Chubut promueve un proyecto de ley provincial que busca reconocer a los estudiantes con altas capacidades como parte de la neurodivergencia. La iniciativa, presentada en octubre de 2025 por la diputada Vanessa Abril, permanece sin tratamiento legislativo.
Un grupo de familias de Chubut impulsa un proyecto de ley que busca reconocer a los estudiantes con altas capacidades como parte de la neurodivergencia. La iniciativa fue presentada en octubre de 2025 por la diputada Vanessa Abril y, según informaron las familias, aún no recibió tratamiento legislativo.
Victoria Gandulfo, referente del colectivo de familias en Comodoro Rivadavia, explicó que las altas capacidades constituyen una forma de neurodivergencia, definida como una manera distinta de procesar la información a nivel neurológico. Según Gandulfo, estas diferencias se manifiestan desde edades tempranas a través de un desarrollo acelerado en áreas como el aprendizaje precoz, la curiosidad constante y una capacidad profunda de análisis del entorno.
“Son chicos que no solo aprenden antes, sino que necesitan entender en profundidad. Preguntan, cuestionan y se apropian del mundo de una manera distinta”, señaló.
Gandulfo advirtió que la falta de profesionales especializados genera diagnósticos confusos. Afirmó que es frecuente que estas características sean interpretadas como trastornos como el TDAH o dentro del espectro autista, sin considerar la coexistencia o la presencia de altas capacidades como eje central. “Muchas veces los chicos están diagnosticados con TDAH, cuando en realidad también hay altas capacidades que no se están contemplando”, declaró.
Otro concepto mencionado por Gandulfo fue el de “disincronía”, que describe una brecha entre el desarrollo cognitivo y el emocional. Explicó que estos niños pueden tener un nivel intelectual avanzado, pero una madurez emocional acorde a su edad o inferior, lo que genera dificultades para gestionar la frustración. “Ellos tienen muy claro lo que quieren hacer, pero a veces no logran materializarlo. Eso genera frustración y una autoexigencia muy alta”, indicó.
La falta de una ley nacional fue uno de los motores del reclamo. Gandulfo detalló que durante más de siete años se intentó avanzar en una normativa a nivel país sin resultados, lo que llevó a que distintas provincias impulsaran sus propios proyectos.
En Chubut, el Ministerio de Educación provincial emitió una resolución en diciembre de 2025. Gandulfo consideró que esa medida resulta insuficiente. “La diferencia es la estabilidad. Una resolución puede modificarse con un cambio de gestión. Una ley garantiza derechos a largo plazo”, sostuvo.
El proyecto apunta a reconocer a los estudiantes con altas capacidades y generar herramientas como formación docente específica, protocolos de detección temprana, adecuaciones curriculares y equipos interdisciplinarios que acompañen a las familias.
Gandulfo afirmó que se estima que el 10% de la población presenta altas capacidades, lo que implicaría que en cada aula podría haber al menos uno o dos estudiantes con estas características.
El grupo de familias inició acciones para visibilizar la problemática, entre ellas una junta de firmas en el Cine Coliseo de Comodoro Rivadavia, con el objetivo de que el Concejo Deliberante declare el proyecto de interés.
“Para construir una sociedad mejor hay que acompañar a quienes más lo necesitan, pero también potenciar los talentos. No podemos seguir perdiendo esas capacidades”, concluyó Gandulfo.