Un proyecto de ley presentado en la Legislatura provincial busca establecer un sistema de alertas por inasistencias, un régimen de responsabilidad reparadora y reforzar el rol docente para abordar problemáticas como el ausentismo y los conflictos escolares.
Un nuevo proyecto de ley busca modificar el funcionamiento de las escuelas secundarias en la provincia de Río Negro. La iniciativa, presentada por el bloque Cambia Río Negro, tiene como objetivos principales ordenar la asistencia, mejorar la convivencia y fortalecer el rol docente dentro del aula.
El planteo surge en un contexto donde el ausentismo escolar, los conflictos entre estudiantes y la falta de herramientas institucionales se han vuelto más frecuentes, impactando en la continuidad educativa. Desde el bloque señalaron que el sistema actual presenta limitaciones para intervenir en situaciones críticas, como el abandono progresivo o los casos de acoso escolar.
El proyecto propone establecer un límite razonable de inasistencias y un sistema de alertas progresivas para detectar a tiempo a estudiantes con baja asistencia. A su vez, incorpora un esquema de acompañamiento pedagógico para evitar la desvinculación del sistema educativo.
Uno de los ejes centrales es la creación de un Régimen de Responsabilidad Reparadora Educativa, que apunta a que los estudiantes reconozcan el impacto de sus conductas y participen en la reparación de los daños generados, en lugar de aplicar sanciones exclusivamente punitivas.
La iniciativa también pone el foco en los conflictos dentro de las escuelas, como el aumento de situaciones de bullying y tensiones en el aula. En este sentido, busca devolver autoridad a docentes y equipos directivos, brindándoles respaldo institucional para actuar frente a situaciones complejas.
Además, se plantea un mayor involucramiento de las familias, promoviendo la corresponsabilidad en la asistencia y el acompañamiento educativo. Los impulsores remarcaron que la propuesta no apunta a un sistema punitivo, sino a construir un modelo con reglas claras y sentido pedagógico.
También se contempla la implementación de instancias alternativas de acreditación, para garantizar la permanencia de los alumnos y evitar la expulsión.